课程与学习，我们究竟在讨论两个怎样的问题？

来源

上观新闻 / 中国教育新闻网

发布时间

2026-04-27

类型

署名文章

核心主题

课程逻辑、学习逻辑、学生成长

核心要点

• 围绕“课程逻辑”展开，可放入李希贵关于学校治理、课程改革与学生成长的观点谱系中理解。
• 围绕“学习逻辑”展开，可放入李希贵关于学校治理、课程改革与学生成长的观点谱系中理解。
• 围绕“学生成长”展开，可放入李希贵关于学校治理、课程改革与学生成长的观点谱系中理解。
• 可与同一专题中关于学生中心、课程重构、教师转型和未来学校的材料互相参照。
• 本站仅做摘要、主题标注与阅读导引，原文请以外部来源页面为准。

简要解读

文章围绕课程与学习两个基本概念展开，强调课程不只是教学内容安排，更要回应学生真实成长。

从专题脉络看，这篇材料可归入“学校治理、学习方式、课程改革、教师发展与教育生态”几个长期主题中。后续如继续扩展，可在本页补充原文结构、关键概念、可引用观点和与其他文章的关系。