从课程走向学程，是未来学校教育的重要转向

来源

学校文化研究委员会

发布时间

2025-09-20

类型

观点文章

核心主题

学程设计、个体成长、未来学校

核心要点

• 围绕“学程设计”展开，可放入李希贵关于学校治理、课程改革与学生成长的观点谱系中理解。
• 围绕“个体成长”展开，可放入李希贵关于学校治理、课程改革与学生成长的观点谱系中理解。
• 围绕“未来学校”展开，可放入李希贵关于学校治理、课程改革与学生成长的观点谱系中理解。
• 可与同一专题中关于学生中心、课程重构、教师转型和未来学校的材料互相参照。
• 本站仅做摘要、主题标注与阅读导引，原文请以外部来源页面为准。

简要解读

文章强调未来学校需要把学生真实学习过程纳入设计中心，从课程供给走向学程支持。

从专题脉络看，这篇材料可归入“学校治理、学习方式、课程改革、教师发展与教育生态”几个长期主题中。后续如继续扩展，可在本页补充原文结构、关键概念、可引用观点和与其他文章的关系。