人工智能重新定义教师角色

来源

教育部官网 / 中国教育报

发布时间

2019-11-23

类型

署名文章

核心主题

教师角色、人工智能与教育融合、持续学习

核心要点

• 围绕“教师角色、人工智能与教育融合、持续学习”展开，是熊璋教授人工智能教育观点谱系中的一条重要线索。
• 可与同一时期关于全学段教育、教师AI素养、数字素养或教育新生态的文章互相参照。
• 本站仅做摘要、主题标注与阅读导引，原文请以外部来源页面为准。

简要解读

文章讨论人工智能与教育融合对教师工作的冲击，并提出教师角色需要转向学习陪伴、动力激发和情感呵护。

从专题脉络看，这篇内容可归入“人工智能教育体系建设、教师发展、数字素养与学习生态”几个长期主题中。后续如继续扩展，可在本页补充原文结构、关键概念、可引用观点和与其他文章的关系。